Trenutno možeš da pogledaš univerzitete i fakultete u Srbiji.
Beogradski univerzitet skriva ocene pedagoškog rada nastavnika
(Danas) - Interaktivni rad profesora i komunikacija sa studentima, najslabije su ocenjeni u studentskim anketama o pedagoškom radu njihovih nastavnika, pokazuju rezultati sa pojedinih beogradskih fakulteta.
Iako je Senat Univerziteta odučio da se podaci iz ovih anketa ne objavljuju javno, jer je, navodno, rečo osetljivom pitanju, studenti pitaju „šta je cilj ankete, ako ne da ukaže da neko ne radi svoj posao kao treba“.
Student Ognjen Pantelić, član univerzitetskog Odbora za kvalitet, kaže da ocene pedagoškog rada nastavnika treba uzeti s rezervom, jer na mnogim fakultetima uzorak koji je učestvovao u anketiranju nije reprezentativan. Oni ukazuju i da u upitniku ima dosta nejasnih pitanja i da bi mnoge stvari valjalo popraviti, zbog čega je Komisija za kvalitet Studentskog parlament Univerziteta počela da radi na predlogu izmena ankete. Pantelićkao ključnu zamerku studenata navodi lošu komunikaciju između profesora i akademaca. Dešava se, kako kaže, da se profesori obraćaju amfiteatru kao nemom slušaocu, bez obzira na to da li u njemu sedi jedan ili sto studenata. Studentima takođe nedostaju pravovremene informacije, a mnogi predavači kasne na predavanja.
Biološki fakultet uveo je obaveznu anketu od prošle školske godine. Dekan te visokoškolske ustanove Gordana Cvijićkaže da, osim upitnika koji je jedinstven na nivou Univerziteta, studenti popunjavaju još jedan anketni list, s obzirom na to da se slične aktivnosti u cilju unapređenja nastavnog procesa na fakultetu sprovode i kroz Tempus projekat. Prema rezultatima poslednje ankete, profesori su dobili ocenu 4,34, a asistenti 4,27. Minimalna ocena za profesore je bila 2,87, a za asistente 2,89. Profesorka Cvijićističe da je najlošije ocenjen interaktivni rad profesora i naglašava da takav način predavanja „zahteva i mnogo veće angažovanje studenata“, ali da se oni „ne uključuju tako lako“.
Dekan Ekonomskog fakulteta Marko Backovićkaže da je prosečna ocena koju su dobili nastavnici te visokoškolske ustanove četvorka.
- Poslednjih godina radili smo na dva fronta - da podignemo prolaznost i nivo kvaliteta rada sa studentima. Anketu na fakultetu sprovodimo još od 1981, na kraju svakog semestra. Na naše veliko zadovoljstvo u poslednje tri godine prosečne ocene svih nastavnika i saradnika se povećavaju. Najniža ocena je bila 2,5. Dešavalo se da kao dekan pozovem na razgovor profesora koji je slabo ocenjen i to je dalo rezultate. Desi se, recimo, da vrhunski profesor i vrhunski stručnjak iz nekog razloga tiho govori ili nerazumljivio predstavlja materiju, a ako mu na to ukažete, onda to pomogne - ističe Backović.
Najveći broj studenata Ekonomskog fakulteta se žali na opširno gradivo. Dekan Backovićsmatra da su te žalbe opravdane i dodaje da je u prethodnom periodu gradivo skraćeno, ali da se moralo voditi računa da ne uđu „među fakultete gde se diploma dobija bez ikakvog učenja“.
- Proces relaksacije gradiva i nastave veoma pažljivo realizujemo, smanjili smo grupe, pokušavamo da što više afirmišemo interaktivnu nastavu, u poslednje tri godine smo praktično duplirali broj saradnika koji rade sa studentima. Ali, na društvenim fakultetima to nije lako. Slična situacija je na svim fakultetima sa velikim brojem studenata, ne samo u Srbiji, veći u svetu - tvrdi dekan Ekonomskog fakulteta.
Jaku četvorku dobili su i nastavnici Saobraćajnog fakulteta. Dekan te visokoškolske ustanove Sobodan Gvozdenovićkaže da je anketa poslednji put rađena pred kraj prošle školske godine, a pre toga tri semestra zaredom i da su ocene uvek bile visoke. On, međutim, smatra da ankete generalno nisu dobre, jer su na trećoj i četvrtoj godini manje grupe, studenti imaju neposredniji odnosa sa nastavnicima i na njih drugačije gledaju nego na nižim godinama, kada u jednoj slušaonici ima i po 200 studenata. Zanimljivo je da na Saobraćajnom fakultetu svi nastavnici znaju ocene svih kolega, što je po rečima dekana, način da se postigne javnost u radu. On smatra da razgovor uprave sa loše ocenjenim nastavnicima nema efekte. Dešava se, kako kaže, da slabe ocene dobiju profesori kod kojih je niska prohodnost na ispitima, ali to ne mora da znači da su profesor i asistent loši i da nisu dali sve od sebe.
- Najčešće zamerke su na interaktivnu nastavu, mada moram da kažem da mnogi studenti ne znaju šta to znači. Problem je što studenti hoće da prođu što lakše, a to nije interaktivni rad - kaže Gvozdenović.
Pitanja u upitniku
Ocenjivanje pedagoškog rada nastavnika je jedna od obaveza koju je uveo Zakon o visokom obrazovanju. Anketa se sprovodi na kraju svakog semestra, a studentske ocene utiču na izbor ili reizbor u nastavnička zvanja. Pitanja u anketi su jedinstvena za ceo univerzitet, a studenti ocenama od jedan do pet, između ostalog, ocenjuju da li nastavnik izlaže jasno i razumljivo, da li izlaže pregledno i ističe najbitnije, da li izlaže gradivo odgovarajućim tempom, da li dolazi na čas dobro pripremljen, da li drži nastavu u dogovorenim terminima i bez kašnjenja, da li podstiče uključivanje i učestvovanje studenata u nastavi, da li daje korisne informacije o radu studenata, da li odgovara na studentska pitanja i vodi računa o studentskim komentarima i da li dosadašnje ocene kod nastavnika određenog predmeta odgovaraju pokazanom znanju studenta.